Карта сайта | Обратная связь | Контакты
joomla

 

Дошкольные образовательные учреждения

 

Общеобразовательные учреждения

 

Учреждения дополнительного образования

Дополнительно
Новости
Интернет-приёмная
Родителям
Педагогам
Наша новая школа
Приоритетный национальный проект
Всероссийская олимпиада школьников
Противодействие коррупции
Телефоны горячей линии по вопросам приёма граждан на обучение по образовательным программам

Справочная информация

Безопасность

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Проект "Народная оценка качества"

Обращение граждан

 

Образовательные учреждения района

Доклад к презентации Комплексно тематическое планирование

Выступление к методическому объединению

28.02.2017г.

по теме: «Комплексно-тематическое планирование в ДОО,

как фактор эффективности современного

учебно-воспитательного процесса»

 

Старший воспитатель: Н.С.Хвостикова

1 слайд: Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего доклада: «Комплексно-тематическое планирование в ДОО, как фактор эффективности современного учебно-воспитательного процесса». И начать его мне бы хотелось с таких слов: «Будущее должно быть заложено в настоящем.  Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим».   

2 слайд: План – рабочий документ, который помогает в достижении намеченных задач. Без этого документа воспитатель не имеет права приступать к работе.     Планирование – это заблаговременное определение порядка, т.е. это своего рода алгоритм последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. И от того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом.     Планирование позволяет не только значительно уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий.    Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей, на осмыслении ими целей и своих задач в совместной деятельности, на желании сделать жизнь в детском саду интересной, полезной, творческой.

3 слайд: В нашем детском саду существует следующая Структура планирования:

1. Положение «О ведении тематического, комплексно – тематического, и календарного планирования образовательного процесса с детьми в группах ДОО».

2.Тематический план ДОО на год, принятый на педсовете и утвержденный заведующей.

3. Циклограммы деятельности воспитателей.

4. Комлексно – тематический план.

5. Календарный план.

4 слайд: Как бы ни был оформлен план воспитательно-образовательной работы с детьми, он должен отвечать определённым требованиям:

- основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка;

- комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;

- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

     - планируемое содержание и формы организации детей должны соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики.

При планировании и организации педагогического процесса важно учитывать, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

5 слайд: Остановимся подробнее на комплексно-тематической модели планирования воспитательно-образовательного процесса. В данной модели происходит соединение образовательных областей в единое целое на основе принципа тематического планирования образовательного процесса. Комплексно – тематическая модель организации образовательного процесса описана в Научной концепции под редакцией В.И. Слободчикова. В ней предполагается выделение ведущей темы дня, недели, месяца. Разработанная модель обязательно должна соответствовать принципу цикличности.

6 слайд: Цель данной модели: Создать комплексно-тематическое планирование на основе темообразующих факторов и принципа возрастной адресности, сделать жизнь детей интересной и связать ее с окружающей действительностью.

7 слайд: В своей работе мы используем темообразующие факторы, предложенные Н.А. Коротковой:

первый фактор – реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие интерес детей (яркие природные явления и общественные события, праздники);

 • второй фактор – воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель читает детям. Это такой же сильный темообразующий фактор, как и реальные события;

  • третий фактор – события, специально "смоделированные" воспитателем исходя из развивающих задач (внесение в группу предметов, ранее неизвестных детям с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность: "Что это такое?", "Что с этим делать?", "Как это действует?");

четвертый фактор – события, происходящие в жизни возрастной группы, "заражающие" детей и приводящие к сохранению на какое-то время интересов, источником которых служат, как правило, средства массовой коммуникации и игрушечная индустрия.

     Таким образом, тематическое планирование образовательного процесса в нашем дошкольном учреждении для всех возрастных групп построено по «событийному» принципу, а именно на основе сезонности, праздников, юбилейных дат, традиций, тематических встреч и принципа возрастной адресности.

8 слайд: При использовании комплексно- тематического планирования учитывается:

• количество тем (разрабатывается творческой группой дошкольного учреждения);

• формы подготовки носят интегративный характер;

• одной теме уделяется не более1 недели в младших группах (должно быть выполнение конкретного дела), не менее 1 недели в старших группах ( не более 2 недель);

• принцип возрастной адресности;

• тема отражается в подборе материала, находящихся в центрах группы.

9 слайд: На слайде вы видите примерный тематический план, который вы можете использовать в своей работе.

10 слайд: Схема комплексно-тематического планирования:

  • Сезон, месяц, неделя

• Темообразующий фактор

• Тема

• Программное содержание

• Варианты итогового мероприятия

• Информационно-ресурсное обеспечение.

11 слайд: Суть тематического планирования:

- выбирается тема недели, которая называется и первоначально рассматривается на занятии по ознакомлению с окружающим миром (экология или ознакомление с природным миром, знакомство с социальной действительностью), которое проводится в первый день недели;

- все остальные занятия (развитие речи, элементарных математических представлений, лепка, аппликация, конструирование и другие) продолжают предложенную тему, так или иначе связаны с ней;

- на каждом из последующих занятий дается короткое повторение темы недели;

- для родителей предлагаются краткие рекомендации, советы по организации домашних занятий, наблюдений в природе, домашнего чтения детям.

12 слайд: На слайде вы видите примерное планирование недели по теме «Хлеб всему голова».

13 слайд: Ожидаемые результаты планирования:

- Планирование организованной образовательной деятельности.

 - Повышение компетентности педагогов.

-  Взаимосвязь теоретического обучения с практикой.

- Единые тематические планы по основным направлениям детского развития, по всем образовательным областям.

 - Осуществление интеграции образовательных областей.

 - Повышение уровня развития дошкольников.

-  Использование разнообразных форм и методов обучения.

-  Рациональное применение технических средств обучения.

14 слайд: «В той степени, в которой человек тратит себя ради написания плана, в той же самой степени он обретает в своей работе высочайшее удовлетворение». Спасибо за внимание!

Яндекс.Метрика
         
www.mon.gov.ru   www.edu.ru   www.school-collection.edu.ru   www.window.edu.ru   www.fcior.edu.ru   www.stavminobr.ru
©2018 Управление образования Андроповского района Ставропольского края